2026-02-06 07:49:15 茶叶
今天给各位分享林萍华的林萍知识，其中也会对林萍华绍兴一中进行解释，华林如果能碰巧解决你现在面临的萍华问题，别忘了关注本站，绍兴现在开始吧！林萍
呵呵，这个是萍华不用分析的，华中科技大学的绍兴材料类正被当做学校重点项目。另外华科的林萍启明学院（材料类包含在里面）是被校长及学校看重的，是华林作为新型人才培养的基地，有很广泛的萍华前途。另外华科今年排名全国第9，绍兴工科前五。林萍看完下列信息你会有个大致了解，华林这里确实很不错哦。萍华
以下是华中科技大学的材料类信息：
选拔与录取
第二条 材料类实学创新实验班学生的选拔范围：材料科学与工程学院、机械科学与工程学院、能源与动力工程学院、船舶与海洋工程学院、土木工程与力学学院、建筑与城市规划学院、环境科学与工程学院各专业普通全日制本科新生（含保送生）。
第三条 材料类实学创新实验班选拔综合素质高、创新意识强、学习成绩优秀、具有较强的自主学习能力和主动实践潜质的学生。
第四条 材料类实学创新实验班以学生自愿申请并通过启明学院相关专家组公开选拔方式择优录取。
第五章 有关待遇
第十六条 材料类实学创新实验班学生后两年以材料成型及控制专业进行培养，原则上不选择专业，也不回原专业。如有特殊情况，需在第四学期末本人提出申请，有关院（系）和启明学院同意，报校领导批准后，方可转入相关专业学习。
第十七条 材料类实学创新实验班集中住宿，统一管理，其学生工作、生活管理由专职人员负责。
第十八条 材料类实学创新实验班直攻硕士生名额由学校单独划拨，比例为直攻硕士生推荐年实验班学生人数的60%。
第十九条 材料类实学创新实验班学生第一学期的奖学金按学校规定评定。其后直至本科毕业的各学期，按普通班人均金额的两倍进行评定。
第二十条 材料类实学创新实验班学生的单项奖名额按学校相应规定执行。
学院领导
梁亮胜，男，汉族，1951年出生，籍贯广东梅州。研究生学历，武汉大学管理学博士。现任丝宝集团（国际）有限公司董事长，全国政协委员、全国侨联常委、湖北省政协常委、湖北省侨联副主席...
林萍华，男，1955年7月出生，福建省长乐县人。教授，博士生导师。1977年毕业于南京工学院（现东南大学）铸造专业，同年留校任教。1982年获硕士学位。1986年—1988年和1992年—1994年两...
创新实验班 机械类实学创新实验班 电气类实学创新实验班
材料类实学创新实验班 能源类实学创新实验班
临床医学专业中德实验班 基础学科物理学实验班
基础学科生物学实验班 "王大珩"光电实验班
计算机科学创新实验班 管理学创新实验班
经济学创新实验班 基于项目的信息类专业教育实验班
自动化理工交叉创新实验班 信息类数理提高班
一、什么是审核评估？
根据教育部高等教育司司长、教育部高等教育教学评估中心（下称“评估中心”）原主任吴岩的梳理，当前我国已进入“五位一体”评估，而审核评估是其中的一种院校评估模式，另一种院校评估模式则是合格评估。
审核评估的全称是“普通高等学校本科教学工作审核评估”，自2013年教育部发布《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》后开始试点，本轮评估周期从2014年持续至2018年。有文献统计，截至2015年底，已有51所高校完成了审核评估工作。
中国教育学会会长钟秉林撰文介绍，审核评估过程主要包括：学校自评、专家进校考察、评估报告审议发布、学校整改等几个主要环节。
审核评估培训专家、华中科技大学原常务副校长林萍华透露，最后形成的评估报告并不区分具体等级，而是写实性报告，会在报告中谈及值得肯定之处、需要改进之处和必须整改之处。
据吴岩分析，包括审核评估在内的“五位一体”评估均采取“以学校为主体、以学生发展为本位”的评估理念。
国际上最新的第四代评估理论，也强调学校是质量保障与评估的主体，强调评估是一个协商共同建构的过程，强调尊重利益相关方的诉求。业内人士认为，审核评估符合第四代评估理论。
二、哪些高校要参加审核评估？
通俗来讲，参加审核评估的高校主要是在上一轮水平评估中获得“合格”及以上结论的老学校。
但在本轮合格评估中获得“通过”结论的新建本科院校，也需在5年后参加审核评估。
这样就给高校实施了分类评估、分类指导，老院校需参加审核评估，新建本科院校需先参加合格评估。
除对评估对象进行上述限定外，教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》还规定了审核评估条件，即：
学校办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）规定的合格标准；
公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教〔2010〕567号）规定的相应标准。
教育部高等教育教学评估中心原副主任李志宏认为，这种做法体现了审核评估不仅评学校，也评政府和学校举办者职责是否落实，目的是帮助学校得到更多政府和学校举办者的投入和政策支持。
三、谁来进行审核评估？
教育部希望能逐渐形成管、办、评分离的评估机制。
为此，吴岩介绍，部属院校的审核评估由教育部评估中心具体负责，地方院校的审核评估权则下放给省级政府，从而实现中央与地方分工负责、分级管理、共同治理。
具体实施评估的专家团队包括熟悉教学、管理和评估工作的教育专家，和来自行业、企业和社会用人部门的有关专家，吴岩称，有关方面还特别注重聘请高水平的境外专家和行业专家参与评估。
其中，外省（区、市）专家一般不少于进校考察专家组人数的1/3。
为保证专家工作水平，提高工作效率，教育部评估中心还分别建立审核评估专家库和全国高校教学基本状态数据库系统，为全国高校审核评估工作提供开放共享的服务平台。
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